Организация работы

«Қуаныш пен қайғы конверттері» жаттығуы
Инклюзивті білім беру және марафон туралы хабардар болу онкүндігі аясында мектептің педагог психологы Зайцева С.С арт-терапиялық жаттығулар өткізді. Бұл іс-шараның мақсаты: әр түрлі өмірлік жағдайларға қатысты өз сезімдерін ашық білдіру, шиеленісті жеңілдету, жақын адамдармен эмоционалды жақындасу дағдыларын дамыту.
жұмыста келесі материалдар қолданылды: пошта конверттері, әртүрлі форматтағы қағаз; түрлі-түсті/ақ картон; бояулар, қарындаштар/маркерлер/қарындаштар жиынтығы; қайшы, желім.
Жұмыстың бұл түрі балаларға оң әсер етті. жұмыс барысында оқушылар бір-бірімен белсенді қарым-қатынас жасап, эмоцияларымен бөлісті.
Арт шыдамдылықтың әртүрлі бағыттары мен жаттығулары бар, сондықтан ол мектеп жұмысында белсенді қолданылады.

Упражнение «Конверты радости и огорчений»
В рамках декады осведомленности инклюзивного образования и марафона «Я люблю жизнь!»педагогами психологами школы были проведены арт- терапевтические упражнения. цель данного мероприятия: развитие умений открыто выражать свои чувства по отношение к различным жизненным ситуациям, снятие напряжения, эмоциональное сближение с теми, кто рядом.
в работе использовались такие материалы, как: почтовые конверты, бумага разного формата; цветной/белый картон; краски, набор карандашей/фломастеров/мелков; ножницы, клей.
Данный вид работы имел положительный отклик у детей. во время работы учащиеся активно взаимодействовали друг с другом, делились эмоциями.
Арт терпия имеет огромный спектр различных направлений и упражнений, именно поэтому активно применяется в работе школы.

Хабардарлық онкүндігі аясында және қалалық «Мен өмірді сүйемін» марафон мектептің педагог — психологы Н. Д. Сражатова 4 Ә сыныбымен бірге «Әлем балалардың көзімен» тақырыбында арттерапия сабағын өткізді
Арт-терапияның негізгі мақсаты-Өзін-өзі көрсету және өзін-өзі тану қабілетін дамыту арқылы психикалық жағдайды үйлестіру. Өнерді терапевтік мақсатта қолданудың құндылығы-оның көмегімен символдық деңгейде әр түрлі сезімдер мен эмоцияларды білдіруге және зерттеуге болады: Махаббат, жеккөрушілік, реніш, ашуланшақтық, қорқыныш, қуаныш және т. б. арт-терапия әдісі адамның ішкі болмысының мазмұны визуалды бейнелерде көрінеді деген сенімге негізделген ол сурет салған, сурет салған немесе мүсін жасаған кезде[2], оның барысында психиканың күйі үйлеседі.

В рамках декады Осведомленности и марафона я люблю жизнь, педагог — психолог школы Сражатова Н.Д совместно с 4 Ә классом провела занятие — арттерапию на тему: «Мир глазами детей»
Главная цель арт-терапии состоит в гармонизации психического состояния через развитие способности самовыражения и самопознания. Ценность применения искусства в терапевтических целях состоит в том, что с его помощью можно на символическом уровне выразить и исследовать самые разные чувства и эмоции: любовь, ненависть, обиду, злость, страх, радость и т. д. Методика арт-терапии базируется на убеждении, что содержания внутреннего «Я» человека отражаются в зрительных образах всякий раз, когда он рисует, пишет картину или лепит скульптуру[2], в ходе чего происходит гармонизация состояния психики.

Хабардарлық онкүндігі және «Мен өмірді сүйеміг» қалалық марафон аясында ата-аналарға арналған » тең құқықтар — әртүрлі мүмкіндіктер!» атты ұсыныстармен таныс болыңыздар.

В рамках Декады Осведомленности и Марафона Я люблю жизнь разработан буклет с рекомендациями для родителей на тему: «Равные права — разные возможности!»

Хабардарлық онкүндігі және Марафон Мен өмірді жақсы көремін аясында педагог — логопед 1-сынып оқушыларымен «барлығына қолжетімді әлем» тақырыбында жеке сабақ өткізді

Мақсаты: бастауыш сынып оқушыларының жеке жұмысы арқылы зейінін, есте сақтау қабілетін, қабылдауын, ойлауын дамыту.

В рамках Декады осведомленности и Марафона Я люблю жизнь педагог-логопед провела Индивидуальное занятие с учениками 1 В класс на тему: «Мир доступный каждому»

Цель: развитие у младших школьников внимания, памяти, восприятия, мышления через индивидуальную работу.

В рамках Декады Осведомленности и Марафона Я люблю жизнь. Спортивном зале нашей школы была проведена подвижная игра «Снайпер» в 6 В , 5 В классах.
*Подвижные игры были созданы народом, так же как сказки и песни. И дошли до наших дней из глубокой старины, передаваясь из поколения в поколение. История не знает ни года, ни места рождения игр в мяч, что говорит об их древности. Игры в мяч очень популярны, их считают самыми распространенными, встречаются они почти у всех народов мира.
Прежде чем перейти к описанию игры в «Снайпер», расскажем, как делали мячи в старину. В простонародье чаще всего мячи делали из тряпок и тряпками их набивали. В северных губерниях мячи плели из лыка – ремешков, сделанных из коры липы, берёзы или ивы. Внутри такие мячи были пустые или набивались песком. В некоторых областях мячи делали из овечьей шерсти. Клок шерсти сначала скатывали, старались придать ему круглую форму. Когда комок хорошо укатывался, бросали его в кипяток и оставляли там на полчаса. Затем вынимали из воды, вновь катали и просушивали. Такой мяч был лёгким и мягким, а своей упругостью не уступал резиновому. Резиновыми мячами играли дети только из зажиточных семей.
«Снайпер» — 6 В класса Актанов Аят.
«Снайпер» — 5 В класса Курушпаев Рахим.

Обе команды активно участвовали и получили море положительных эмоций. 👏

Хабардарлық пен марафон онкүндігінде Мен өмірді жақсы көремін. Біздің мектептің спорт залында 6-шы , 5-ші сыныптарда «Мерген» ашық ойыны өткізілді.
* Ашық ойындарды халық ертегілер мен әндер сияқты жасады. Және олар біздің күндерімізге ұрпақтан-ұрпаққа жалғасып келе жатқан ежелгі дәуірден келді. Тарих доп ойындарының туған жылын да, орнын да білмейді, бұл олардың ежелгі дәуірін көрсетеді. Доп ойындары өте танымал, олар ең көп таралған болып саналады, олар әлемнің барлық дерлік халықтарында кездеседі.
«Мерген» ойынының сипаттамасына кіріспес бұрын, біз сізге доптардың ежелгі уақытта қалай жасалғанын айтамыз.
«Мерген» — 6 сынып Ақтанов Аят.
«Мерген» — 5 сыныпта Құрышпаев Рахим.

Екі команда да белсенді қатысып, жағымды эмоциялар теңізіне ие болды. 👏

17-27 қазан аралығында мектепте III онкүндік хабардарлық өткізіледі, оның шеңберінде мектеп ұжымында мүгедектігі бар адамдарға инклюзивті мәдениет пен толерантты қатынасты қалыптастыруға бағытталған түрлі ақпараттық — түсіндіру іс-шаралары өтеді.

Біздің міндетіміз-БҰҰ әзірлеген инклюзивті қоғамның мынадай негізгі қағидаттарын ББ барлық қатысушыларының санасына жеткізу:

— әр адам өзінің дағдыларына, жетістіктеріне, қабілеттеріне қарамастан өзі өмір сүретін қоғам үшін құнды;

— әр адамның қарым-қатынас жасауға және тыңдауға құқығы бар;

— әр адам сезінуге және ойлауға қабілетті;

— барлық адамдар бір-біріне мұқтаж;

— әртүрлілік адам өмірінің барлық аспектілерін күшейтеді.

Онкүндік аясында түрлі іс-шаралар, флешмобтар, спорттық жарыстар, сабақтар жоспарланған.

Ең бастысы, барлық адамдар физикалық немесе әлеуметтік мәртебесіне қарамастан әр адамды, ең алдымен Тұлға ретінде көреді.

с 17 по 27 октября в школе будет проведён III Декадник осведомлённости, в рамках которого пройдут различные информационно — разъяснительные мероприятия, направленные на формирование в школьном коллективе инклюзивной культуры и толерантного отношения к людям с инвалидностью.

Наша задача — донести до сознания всех участников ОП следующие основные принципы инклюзивного общества, разработанные ООН:

— каждый человек в независимости от своих умений, достижений, способностей ценен для общества, в котором он живет;

— каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;

— каждый человек способен чувствовать и думать;

— все люди нуждаются друг в друге;

— разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

В рамках Декадника осведомленности запланированы различные мероприятия, флешмобы, спортивные состязания, занятия.

Главное, чтобы все люди всегда видели в каждом человека, прежде всего ЧЕЛОВЕКА, независимо от его физического или социального статуса и помнили о том, что Мы разные, но Мы равные и Мы вместе.